住建部制定的“十二五” 规划中已高度重视BIM的产业开发与综合应用，经过5年的发展，建筑行业已高度分工细化和信息产业化。因此，越来越需要能够熟练应用BIM技术的设计及施工管理人才。然而，BIM技术在中国建筑设计和施工管理的产业链条中尚处于初级发展阶段，一方面高校教育和工程管理方对此重视不够，国内大部分高校均没有系统的BIM课程，而少数开设BIM课程的高校仅限于简单的内容介绍，软件的基础操作，并没有深入的、系统的探讨BIM在工作中的运用；另一方面BIM技术与理论均不是很成熟，掌握BIM技术的人才极其缺乏。正是由于教育界和工程界能够参与BIM课程的人才相对缺乏，在此背景下，建设BIM项目实践教学基地成为培养BIM高端人才的有效途径之一。
建设BIM项目实践教学基地是在“平台+模块”的基础上，通过指导和参加设计竞赛或工程项目，实现专业教学内容的深化。课题通常来源于实际工程项目，主要针对BIM在设计、施工、运维等当前存在的问题，向基地提出解决问题的相关课题，进而由基地以课题为中心，在教师与专业人士的指导下完成定向方案设计。这样的训练方式有助于提高学生的积极性和参与性，增强学生的实战能力，学生在为企业解决实际问题的同时也被迫直接面对市场需求，如此操作的结果能较好地应对建筑教学与建筑工程设计与管理行业用人市场需求脱节的矛盾，增加学生的实际经验，提高学生的就业能力，好的学生也可以由企业直接聘用。
建设BIM项目实践教学基地能够较好地兼顾综合设计实验的研究性和探索性问题，使之在提高实验设备利用率的同时，让学生学到知识、提高实践能力。基地的应用能打破传统教师对学生单向的、学院内与专业内封闭的固有教学模式，利用外部项目、科研项目形成比赛体制，引入师生互动、校内外互动的多向新型教学模式，通过合理的教学方式以及项目实践，让学生真正利用这一环境提高自身的综合能力。教学基地模式打破传统的“达标性”评价体系，引入“选拔性”评价体系，师生共同参与国内外设计竞赛、科研项目竞赛，用锦标荣誉及相应物质奖励作为激励因素，较好地改变了学生以及格、拿学分为主要目标，设计作业质量平庸的现状。
百高教育集团也非常看好BIM前景，也会和多方面合作，将在北京、上海、哈尔滨、石家庄、深圳、山东等地建立BIM项目实践教学基地和理论课程培训基地，使学员能够就近学习和实习，做到学以致用，提高高校毕业生的就业率。
